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最实际的最合适

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发表于2014年5月22日 阅读:(1874) 评论:(0) 分类:教学感想

  在对待的学生的问题上,自己一直始终保持着一种观念——公平,然而,就在最近,自己才真正地体会到公平对待学生的问题——最实际的最合适。

  说句实话,在每个班上,学生们一定会都一样,有的这方面行,有的那方面行,有的优点相对多一些,而有的呢,缺点相对多一些。就说学习吧,原本就会有不同,而实际更是如此。对于学习上差不多的人,他们将会越学越轻松;而对于那些跟不上的人,极可能是向相反的方向发展。若对他们搞一刀切,那是绝对的不公平。而自己呢,也在这方面进行了尝试,才自然发现了这一“规律”——公平不是绝对的,而应该是相对的。

  说起来,这与班上的那个男同学有关系。他原本很不错,只是家里太过于娇惯他了,就形成了目前的状况——学习上基本不学,考试全靠照抄;生活上倡导享受,思想上有点“早熟”。可是,对于他,我也看出了点儿眉目:他是个有正义感的人,成绩不好是真,但他能言善辩,思维敏捷。在平时的测试中,他自然是了不了拿出自己的“看家本领”,效果也相当好。后来,在与他的交往中,我才知道他的自评很真实:我不是不会,而是我不会写字而已。听其言,还挺自信的呢。我心里也一阵窃喜,机会来了。对于他的这一本领,我是有意睁一只眼,闭一只眼,可是,他的同桌却很不理解。

  “我告诉他,从行为上来看,他的的确不算合适;从结果来看,应该是挺不错的。如果你让他和其它人一样,那上课对于他来说,一定是非常痛苦的,并且收获会是意想不到低;而给一些特殊的政策,一方面也在一定程度上解决了他识字而不会写字的问题,激发他的学习兴趣;另一方面在经历了一段时间后,他会因明显感到自己有了更多的收获而快乐,进步就成了他成长的主旋律。在班上,咱们离实现不让一个人掉队的目标是不是又更近了一步呢?”听了我的解释,他同桌脸上才露出了久违的笑容。

  是呀,孔子不说过,有教无类嘛。这一看似不太恰当的做法既利于他本人的发展,更利于班集体的进步,我为什么不能坚持呢?看来,在工作中,最实际的可能是最合适的。

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